香港中文大學是向社會及國際推動傳統中國文明的重要學術平台。其成立的使命，在於透過師生之間傳授、學習和尋求知識，弘揚博大精深的傳統中華文明，以中國數千年來的傳統智慧為現代世界和人類作出貢獻。然而，在今日全球資本主義擴充下，中大領導層服膺市場至上的管治哲學，大學的社會意義淪為附庸。我們與同學團結起來，力爭改變校方現時的管治思維，一起改善校政，建設一所師生共治，屬於「中大人」的大學。
爭取校園民主化
校園民主化是指讓校內各相關的持份者，包括教授、導師、本科生、研究生等人能在校園決策上有真正的參與，而不是單由行政人員推出假諮詢但卻行真專權。無論是在烽火台事件、保樹立人或興建新書院等重大校政上，我們只見校方在行政決策上都只憑長官意志行事，完全忽略其他持份者的意見，引起校內廣泛爭議，破壞師生之間的信任，更不利於實際政策的執行，實在內耗不斷。因此，我們會推動校園民主決策，要求校方加強決策透明度及容許學生參與校政決策，實踐師生共治。
改革教務會
中大教務會作為制訂教研事務政策的核心決策機構，其組成方法及代表性攸關重要。現時教務會內由有教職員互選代表、中大學生會會長、四書院學生會會長及八個學院的學生代表組成， 成員超過二百人，具備一定代表性。令人遺憾的是，上年度《香港高等教育報告書》推出後，校方欲藉教務會改組的機會，削減學生在教務會的席位。其中，八個學院學生代表及四個書院學生會會長的席位將被廢除，而改為僅由本科生一位、研究生一位及八學院的院務委員會互選出的一個學生代表。這個新的方案，不但大大削減學生在教務會的比例，繼而削弱同學在校政參與的機會，在校園決策上大開民主倒車，與我們師生共治的理念背道而馳。
可喜的是，立法會經內部討論後，擱置校方議案，使現在教務會的組成及產生辦法維持不變。本會會繼續努力，進一步爭取學生在中大教務會的參與，希望可以增加學生以及其他重要持份者的席位，尤其是在新書院成立後，繼續保留新書院學生會在教務會的席位，進一步實現校政民主化。
校園發展計劃
中大山明水秀，貼近自然，我們對這地靈人傑的環境皆珍而重之。校園規劃，不應只重建設效益，而應考慮每一位同學及持份者的需要，維護生態自然和保育。一直以來，本會對校方於在校園發展計劃表示強烈不滿。校方表面上已經諮詢過學校各界，但校方總在工程上馬前才諮詢學生，所謂「諮詢」淪為知會，毫無誠意讓同學參與規劃。我們認為學生作為在大學人口最多的持份者，應該擁有更多參與及決策校政的權利。我們會繼續監察發展計劃的工程進度，並要求校方可以讓學生代表加入校園發展督導委員會。
同時，校方在進行各項發展項目的時候，以本部及四書院的周邊環境不足為由，妄伐樹木，意圖增加土地面積，實情砍伐了一棵棵有歷史價值的樹木，不但減低校園裡整體的綠化環境百分比，更無考慮到建築物擠擁的問題，令校園淪為石屎森林，有違可持續發展的原則，沒有做到以學生為本為首要的考慮。 故此，我們會要求校園容許第三方的環保團體進入中大進行環境評估，建設我們的綠色中大。
中大「國際化」與雙語政策
中文大學，顧名思義，就是以中文為先。這是受《香港中文大學條例》所規定，也是深深地寫在每一屆中文大學培育出的學生們的心中。中大的創校傳統是以中華文化打入國際學術殿堂，而非其他語言。我們對校方將國際化簡化為英美化,將中大盲目英美國際化表示強烈不滿。 本會反對這種以外國標準為香港標準的政策。這樣的話，將已經漸漸消失的本地學術文化更加被遺忘。 校方以吸引更多外國學生為名，將英文比中文放在一個更重要的教學地位上 ，更把教學的機會商品化，罔顧了中大的源遠流長的文化傳統。
中大創校時的目的為「融合中國與西方」，理念是將中華文化帶入國際。要達到這個目的，首先就要對自身的文化有所認識，而母語就是最有效達到學習的一種語言，對於一個人理解自身的文化有著舉足輕重的影響；透過母語學習，深入思辯，得以傳承本土文代，提升本土價值。
所謂「中西融合」，斷非指以改變大學的教學語言去迎合來自不同國家的學生。正如同學參與外地交換計畫時也要學習適應當地的語言系統，真正的國際化應強化自身的獨特文化及語言來吸引其他地區的學生。我們並非矮化英語，只欲指出現時校方所謂「國際化」政策，只是一種西化政策，盲目推崇英語，漠視本土文化和語言的價值。
運用何種教學語言，應屬任教老師的權利，亦能體現學術自主。故此，我們要求校方取消現時限制講師教學語言的行政手段；並真正實踐中大的創校理念，提倡中文，並將之帶進國際社會，才是貨真價實的「國際化」。
新書院
中大是本港唯一奉行書院制的大學。在現行的四所書院中，他們都各有自己原本清晰辦學理念、特有的歷史背景和文化氣氛。我們支持和重視維護書院制度，因為我們認為書院並不只是提供膳宿的軀殼，而是因為他能令同學之間有著獨特和豐富的校園和書院生活，令中大變得充滿活力，令大學生涯變得更具特色和多元化。可是，校方當初為了得到更多的資源，不惜向外界以捐款之名販賣書院，完全衝擊和違背書院制的精神。
我們認為新書院應與其他書院享有平等之地位和權益。因此我們要求，新書院應有自己的校董會，以取代由校方任命的院務委員會，以保障新加入小型書院的同學不會因其書院身份而受到不公平的待遇。新書院即將啟用，我們會努力為新書院爭取應有的設施，及協助其籌辦書院學生會，並幫助新書院的學生組織和其行政單位溝通和合作，爭取應有之權益。我們亦會邀請各個書院學生會代表幫助新書院同學，體現書院之間互相關懷和合作的美好精神。
我們要求中大校方能重新肯定書院獨立和自主性，令書院能按自己的特色和意願，充分發揮自己的獨特性，令校園生活更具活力和多元化，符合同學和中大的福祉。
中大是本港唯一奉行書院制的大學。在現行的四所書院中，他們都各有自己原本清晰辦學理念、特有的歷史背景和文化氣氛。我們支持和重視維護書院制度，因為我們認為書院並不只是提供膳宿的軀殼，而是因為他能令同學之間有著獨特和豐富的校園和書院生活，令中大變得充滿活力，令大學生涯變得更具特色和多元化。可是，校方當初為了得到更多的資源，不惜向外界以捐款之名販賣書院，完全衝擊和違背書院制的精神。
我們認為新書院應與其他書院享有平等之地位和權益。因此我們要求，新書院應有自己的校董會，以取代由校方任命的院務委員會，以保障新加入小型書院的同學不會因其書院身份而受到不公平的待遇。新書院即將啟用，我們會努力為新書院爭取應有的設施，及協助其籌辦書院學生會，並幫助新書院的學生組織和其行政單位溝通和合作，爭取應有之權益。我們亦會邀請各個書院學生會代表幫助新書院同學，體現書院之間互相關懷和合作的美好精神。
我們要求中大校方能重新肯定書院獨立和自主性，令書院能按自己的特色和意願，充分發揮自己的獨特性，令校園生活更具活力和多元化，符合同學和中大的福祉。
導師正名
校園內的導師一直以來都在中大內為各位同學帶來豐富的知識，扮演著中堅的教學力量。可是，中大在新修訂《香港中文大學條例》內，竟將教師定義為校園內的「助理教授」、「副教授」和「教授」而已，把佔本校教學人口三份一的「導師」及「高級導師」排除在外。「導師」們和教授一樣為同學傳道授業解惑，孜孜不倦，同有平等的待遇，實在合情、合理。我們會聯同校友關注組及中大員工總會要求大學必須把「導師」及「高級導師」列入「教師」的定義，肯定他們的教學事業，同時賦予與教授同等的校政參與權利。
改革校長遴選制度
從開始遴選到落實任命沈祖堯為新任校長的過程中，學生無從得知遴選委員會的人選、過程、原則，只是一個黑箱作業的小圈子選舉。我們要求新校長為首的中大校方在遴選委員會加入具投票權的學生會代表及委員，並向全同學公開遴選校長的具體資料，體現校方向學生問責精神。
改組中大校董會
中大校董會及其四書院的校董會是決定學校和書院的最高政策和行政機關，擁有任命，罷免校內要員，和通過預算等權力的核心機構。在校董會內主要依賴高級行政人員組成，沒有任何一個學生代表，令學生作為中大的持份者之一的意見無法上達，令政策與學生的期望往往出現落差，更令學生對領導整間大學的校長的選舉辦法一無所知。本會認為，中大的未來路向應讓同學在建制內有所參與。因此，要提高大學的透明度，要體現大學「師生共治」的理想，便需要有更多民選的代表加入校董會。 我們認為中大學生會和書院學生會作為學生們以普選的方式並具有民意授權的代表必須在校董會中擁有當然席位，為同學們發聲和決定校內事務。另外，我們認為所有書院在中文大學裡都是平等的, 所以既然現有四個書院的院長都在中大校董會裡擁有席位時, 新書院的院長都應該讓他們進入校董會並擁有當然席位，為自己的書院在中大的最高決策機關發聲。
中大校董會及其四書院的校董會是決定學校和書院的最高政策和行政機關，擁有任命，罷免校內要員，和通過預算等權力的核心機構。在校董會內主要依賴高級行政人員組成，沒有任何一個學生代表，令學生作為中大的持份者之一的意見無法上達，令政策與學生的期望往往出現落差，更令學生對領導整間大學的校長的選舉辦法一無所知。本會認為，中大的未來路向應讓同學在建制內有所參與。因此，要提高大學的透明度，要體現大學「師生共治」的理想，便需要有更多民選的代表加入校董會。 我們認為中大學生會和書院學生會作為學生們以普選的方式並具有民意授權的代表必須在校董會中擁有當然席位，為同學們發聲和決定校內事務。另外，我們認為所有書院在中文大學裡都是平等的, 所以既然現有四個書院的院長都在中大校董會裡擁有席位時, 新書院的院長都應該讓他們進入校董會並擁有當然席位，為自己的書院在中大的最高決策機關發聲。
中大頒發榮譽博士學位
榮譽博士學位本來是授予具有卓越學術成就的人，可惜校方在過去不斷頒發榮譽法學博士學位予政商界人士，將最高學術成就的象徵淪為政治獻媚的工具。我們更對校方漠視同學、校友以及社會上的反對聲音，一意孤行堅持頒發學位的態度表示強烈抗議。對此，我們反觀校方將榮譽學位頒予在任官員，並要求校方公開榮譽博士學位審查委員會的評審準則，讓師生、校友和社會有足夠時間參與討論；同時，我們要求在榮譽學位委員會加入學生代表，以符合師生共治的原則。
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